Informations de mars 2025

Un grand nombre d’informations à noter dans vos agendas :

– Atelier « entretenir et réparer son vélo », le dimanche 13 avril de 9h30 à midi ;

– Bal costumé annulé cette année ;

– Balade familiale à vélo, le 21 mai à 18h ;

– Course Odysséa, contre le cancer du sein, le dimanche matin 15 juin, au Parc de la Colombière ;

– Fête du groupe scolaire, le jeudi 3 juillet à partir de 16h50.

Atelier « entretenir et réparer son vélo », le dimanche 13 avril de 9h30 à midi

L’atelier est ouvert, dans la cour de l’école élémentaire, toute la matinée du 13 avril, entre 9h30 et midi. Il suffit de venir avec son vélo et sa bonne volonté. Les adultes présents montrent aux enfants comment graisser la chaine, gonfler les pneus, régler les freins, régler les vitesses. S’il le faut, on pourra aussi changer des chambres à air, dévoiler des roues… La cour sera une petite piste d’essai pour vérifier que tout fonctionne. Il est rappelé qu’avant 12 ans, le casque est obligatoire, surtout quand on est nombreux au même endroit.

Bal costumé annulé cette année

La Ville de Dijon n’a pas pu nous trouver un créneau cette année pour mettre à notre disposition la Salle Devosge. Nous ne pourrons donc pas danser pour le bal costumé. Nous en sommes désolés. Ce sera partie remise à l’année prochaine. Si d’ici là, vous avez la connaissance de grandes salles pas chères pour pouvoir réserver une soirée en cas d’indisponibilité de la salle Devosge, nous sommes preneurs.

Une balade familiale à vélo, organisée par les Chantalistes, le 21 mai à 18h

L’association sportive Les Chantalistes (section cyclotourisme) organise une balade « Mai à vélo« , le mercredi 21 mai à partir de 18h. Le petit tour fait tout de même 16 kilomètres, mais en s’entrainant un peu avant et en prenant son temps, avec un vélo en bon état (puisque passé par l’école le 13 avril), tout le monde peut y arriver ! L’école n’organise pas, mais rassemble simplement les participants pour une sortie sympathique et familiale. Les enfants restent sous la responsabilité des leurs parents (ou d’un autre adulte accompagnateur). Les Chantalistes fournissent, un guide par groupe, quelques informations sur les sites traversés, une assurance en cas de pépin et un ravitaillement à la fin du parcours. Il faudra s’inscrire à l’avance avec un mot sur le cahier de liaison pour organiser la sortie (surtout s’il y a beaucoup de participants).

Course Odysséa, contre le cancer du sein, le dimanche matin 15 juin, au Parc de la Colombière

La course Odysséa est ouverte à tous, de 5 à 105 ans. Il faut payer pour courir (parce que c’est pour aider des associations qui luttent contre le cancer du sein). Cela se passe le dimanche 15 juin 2025, au Parc de la Colombière, entre 10h et 12h (sauf pour ceux qui veulent courir 10 km, qui devront se lever plus tôt). Plusieurs courses sont possibles en fonction de votre âge et votre niveau. Pour créer un groupe, il faut au moins 15 participants. On compte sur vous. Bientôt, dans le cahier de liaison, un bulletin pour organiser les inscriptions.

Fête du groupe scolaire, le jeudi 3 juillet à partir de 16h50

Nous organiserons un temps de kermesse le matin, entre élèves de l’élémentaire et ceux de la maternelle. Le soir, ce sera spectacle de chants et de danses, petits ateliers et petite restauration et boissons. Nous aurons besoin de vous pour préparer, proposer, ranger… Réservez votre soirée !

Deuxième conseil d’école, du 20 février 2025

1.Effectifs 2024-2025 et 2025-2026

Il est à noter que depuis le début de l’année, le directeur a réalisé 8 inscriptions et 4 radiations et que 6 inscriptions de septembre étaient pour des élèves arrivant d’autres écoles. À chaque fois, cela complique l’organisation des classes et parfois le climat scolaire. Il y aura deux inscriptions pendant les vacances d’hiver.

Avec les informations officielles disponibles pour l’instant, les effectifs prévisionnels sont à 82 élèves. Il n’y a pas de fermeture prévue.

En revanche, la possibilité de transfert d’élèves de Grande-Section vers l’école élémentaire a été maintenue au niveau départemental, pour éviter l’ouverture d’une classe à la maternelle. Cela serait plus difficile encore à organiser par rapport à l’année dernière, au vu du nombre prévisionnel d’élèves de CP. Tout dépendra du nombre d’élèves à inscrire en petite section l’année prochaine.

2.Activités particulières réalisées ou à venir

Pour les classes de cycle 2 : participation au dispositif école et cinéma, avec une programmation surprenante cette année encore.

Pour les GS-CP et les CE1-CE2, cycle “gymnastique” dans le gymnase de l’école Paulette Lévy.

Pour les CE2-CM1 et les CM1-CM2, les deux classes font de l’escrime au 2^e trimestre. Elles ont participé au cross du collège avec encore plus de réussite que l’année passée.

Également, pour ces classes, lors de la semaine contre le harcèlement, les élèves ont rempli un questionnaire sur le ressenti des élèves, leur bien-être à l’école et les situations qui font penser au harcèlement. C’est un point de départ pour les discussions et les prises en compte de ce sujet. L’école a enfin pu s’insérer dans le dispositif pHARe grâce à une formation de trois heures sur ce sujet pour le directeur. Nous apprenons progressivement à mieux déceler les « signaux faibles » permettant de rendre visibles ces situations. Nous pouvons appliquer un protocole précis de gestion des situations de harcèlement qui pèse sur le harceleur, le harcelé et les témoins. Normalement, une situation de harcèlement peut être traitée en deux à trois semaines, avec une gestion interne à l’école. Les parents sont informés mais ne sont pas partie prenante du protocole, au sens où ce sont les élèves qui trouvent des solutions au problème.

CP :

– Séance au Muséum d’Histoire Naturelle, sur les animaux de la forêt en Bourgogne.

– Intervention de la Ligue de l’Enseignement sur l’égalité fille-garçon, contre les stéréotypes de genre.

– Visite de la médiathèque municipale (Port du Canal) avec une partie sur le Japon, à partir d’albums.

– À venir, un spectacle à la Minoterie avec les MS-GS.

CE1-CE2 :

– Visite du Musée des Beaux Arts, sur le thème du portrait, avec un atelier pour faire son portrait en 3D.

– Séance sur l’égalité fille-garçon, sur la base d’un film court métrage d’animation, contre les stéréotypes de genre.

CE2-CM1 :

– Visite de la médiathèque du Port du Canal.

– Deux visites avec le Musée des Beaux-Arts sur Dijon pendant l’antiquité et Dijon au Moyen Âge.

– À venir : sciences participatives au Jardin de l’Arquebuse (arbres, forêt, végétaux en général).

– Intervention sur le thème du consentement, du sentiment amoureux et le respect du corps.

– Séances régulières de lecture d’un livre à la maternelle (dans la classe de MS-GS) : 15 minutes, chacun son tour, une séance par semaine.

CM1-CM2 :

– Visite d’immersion au collège (pour tous les CM1 et les CM2) avec un vrai cours de français, de la récréation, un repas au self, une visite des principaux bâtiments.

– Compétences psychosociales : à venir, des séances sur l’acceptation de la différence (contre l’homophobie, contre les discriminations de genre).

– Bibliothèque municipale : apprendre à emprunter seul avec sa carte de bibliothèque.

CE1-CE2 et CE2-CM1 : résidence artistique de la Minoterie dans l’école, y compris sur le temps périscolaire.

– Les artistes de la Minoterie viennent dans l’école pour la création d’un futur spectacle sur la base d’un album existant (lui-même une adaptation du conte du Petit Poucet)

– Sur le temps périscolaire, projet de fresque au sol entre l’école et la Minoterie.

– Travail mené en amont, y compris par les CM1-CM2 : à partir d’illustrations de Léa Pageot, les élèves en choisissent et construisent un conte. Cela a pris plus de temps prévu, l’objectif difficile à atteindre était de ne pas décrire les images mais d’imaginer une histoire, parallèlement à l’image.

– Processus de création : adapter un album pour en faire un spectacle. Ce n’est pas facile à appréhender pour les enfants. En plus, c’est un temps long : ils verront le résultat dans deux ans.

– Travail sur le chemin, qui sera montré au public, à la Minoterie, en juin.

– Partenariat avec « Les doigts qui rêvent » pour faire des livres à toucher (ce qui a permis une meilleure connaissance du handicap visuel).

Cela a été une semaine très riche, pour les deux classes.

3.Entretien et travaux au sein de l’école

L’entretien et les demandes de petits travaux sont toujours efficaces et faits consciencieusement.

L’équipe de ménage / restauration réussit à fonctionner malgré de nombreuses absences, sur notre groupe scolaire ou à Paulette Lévy (les équipes sont mutualisées). À noter l’arrivée d’un nouveau RTGS, avec de nouvelles habitudes à mettre en place.

4.Incendie et PPMS

Les essais sont réalisés aux échéances prévues (ou presque). Le nouveau système d’alarme fonctionne bien et donne satisfaction.

5.Fonctionnement du Périscolaire

La fréquentation du périscolaire du matin et du soir est très variable d’un jour à l’autre. Le midi, entre 50 et 58 élèves de l’élémentaire vont à la restauration scolaire. Le TAP concerne entre 45 et 50 élèves.

Peu de changements dans les équipes d’animation sur le temps périscolaire. Les activités sont en place : sorties patinoire, soirées à thème, grands jeux… Sur la période, les enfants peuvent faire du Flag Foot avec l’USEP. L’accompagnement scolaire continue pour un groupe, deux fois par semaine, avec des intervenants étudiants.

Dans le cadre des aménagements du Port du Canal (création du Parc Eiffel), les avis des élèves des groupes scolaires Paulette Lévy et Jean Jaurès ont été pris en compte pour la création des espaces ludiques.

6.Association JAURESPECT et Coopérative Scolaire

Ces deux associations permettent des activités sur le temps scolaire et autour : la coopérative est une organisation départementale dont le Directeur de l’école est mandataire, pour l’école élémentaire. Elle permet d’être couvert par une assurance pour les sorties dépassant du temps scolaire. Elle permet également des entrées et des sorties d’argent (école et cinéma, classe verte…). C’est la coopérative qui gère la vente des photos de classe, l’organisation du bal costumé (qui n’aura malheureusement pas lieu cette année à cause de l’impossibilité de trouver une salle adaptée), les sorties dépassant du temps scolaire.

L’association JAURESPECT rassemble des parents et des enseignants, elle permet la réalisation d’actions « autour de l’école » : rencontres sportives, culturelles, en particulier : formation d’une équipe Jean Jaurès pour la « course » Odysséa dimanche 15 juin, atelier d’entretien et de réparation de son vélo (un dimanche matin à venir), sortie à vélo le mercredi 21 mai au soir (sous réserve). Elle organise quelques actions pour se financer : vente de sapins, loto galettes, loto fête des mères, vide-grenier.

Il est prévu d’organiser une kermesse à la fin de l’année. Les jeux rassemblant les élèves de la maternelle avec ceux de l’élémentaire seront organisés dans la journée. Le soir, il pourra y avoir un petit spectacle de danses et de chants, puis de quoi boire et manger, ensemble, dans la grande cour de l’élémentaire. Comme l’année passée, nous ne pourrons certainement pas avoir de podium : il y a un souci d’accès pour les gros véhicules à la cour de l’élémentaire (et pas assez de place dans la cour de la maternelle pour mettre un podium). La fête de fin d’année aura lieu le jeudi 3 juillet.

7.Prochaine réunion du Conseil d’École

La date prévue pour la prochaine réunion du Conseil d’École a été modifiée : il se tiendra le jeudi 19 juin 2025, de 17h30 à 19h30.

Meilleurs vœux

De la part de toute l’équipe de l’école élémentaire Jean Jaurès :

Bonnes fêtes de fin d’année à tous ! Meilleurs vœux pour l’année qui arrive ! Et bonnes vacances à ceux qui en ont !

Les élèves ont fait des vœux pour les jours ou les années qui viennent et les ont utilisés pour décorer le sapin de l’école. Nous espérons bien qu’ils se réaliseront.
(Oui, le sapin a une drôle de tête, mais il ne faut pas juger sur l’apparence…)

Premier conseil d’école, du 5 novembre 2024

1. Installation du nouveau Conseil d’école

Les élections se sont déroulées le vendredi 11 octobre. Le nombre d’inscrits sur la liste électorale était de 141, le nombre de votants : 103 (73 %) ; 86 voix (61 %) ont été portées sur la liste candidate (les autres bulletins étaient nuls). Les candidates sont donc élues : Mmes Parisi, Vasseur, Delavault et Lecouffe sont titulaires et Mme Böckle est suppléante.

Le Conseil d’École accepte, à l’unanimité, le principe d’un vote électronique pour les prochaines élections.

2. Effectifs 2024-2025 et 2025-2026

3. Activités liées au projet d’école (2020-2023)

Suite à une erreur de la circonscription de l’éducation nationale en fin d’année dernière, les demandes des familles pour l’Enseignement International des Langues Étrangères n’ont pas été recensées. Il est à noter que, chaque année depuis 5 ans, malgré une demande forte des familles (en Arabe et en Italien), aucun cours n’a été mis en place.

Les activités sportives avec intervenants, en cours ou à venir : CE1-CE2, CE2-CM1 et CM1-CM2 : natation ; GS-CP et CE1-CE2 : gymnastique et escalade ; CE2-CM1 et CM1-CM2 : athlétisme et escrime.

Le Conseil Municipal des Enfants concerne les élèves du CE2 au CM2. De nouvelles élections vont avoir lieu cette année.

Trois classes participent au projet École et Cinéma : 3 projections de film au cours de l’année.

GS-CP :

– connaitre son quartier « autour de l’école » ;
– musée de la Vie Bourguignonne : la vie autrefois ;
– de l’œuf à la poule avec Latitude 21 ;
– avec la Ligue de l’Enseignement, acceptation de la différence, égalité filles/garçons ;
– des demandes ont été faites pour le Musée des Beaux Arts, le Jardin des sciences, en attente de réponse.

CE1-CE2 :

– résidence d’une compagnie de la Minoterie pour la création d’un spectacle (Célimène Project), ce projet concerne également les CE2-CM1 ;
– spectacle à la Minoterie « Filles et Soie pour toutes et tous » qui a été élaboré selon un processus équivalent à celui qui va être proposé aux deux classes
– Musée des Beaux Arts : atelier balade (portrait)
– séance accompagnée par l’Adosen sur l’égalité filles/garçons  ;
– jardin des sciences sur « la vie sous nos pieds » ;
– élevage de vers de terre en classe.

CE2-CM1 :

– au 1204 (cité de la gastronomie), exposition sur les Portes (avec un travail en classe sur l’imaginaire « derrière la porte ») ;
– thème de la forêt tout au long de cette année, décliné dans toutes les disciplines ;
– volonté d’aller jusqu’à la plantation d’arbres à proximité de l’école, dans le cadre de la labellisation E3D (établissement en démarche de développement durable) ;
– visite au musée des Beaux Arts sur le thème de l’habitat et de la forêt ;
– avec l’Adosen, sensibilisation au bon usage des écrans ;
– sensibilisation à l’égalité filles/garçons.

CM1-CM2 :

– de l’œuf à la poule, avec Latitude 21.

Pour tous :

– bibliothèque municipale : emprunt de livres, lectures, devenir emprunteur ;
– Festival du livre : accès à de nombreux livres en consultation pendant une semaine, avec proposition de vente ;
– évaluations nationales de début d’année, qui permettent de mieux savoir où en est chacun et qui permet un premier contact entre l’enseignant et les parents ;
– prévention routière : piéton, passager, rouleur, en fonction des âges des élèves ;
– du CE2 au CM2 : questionnaire et sensibilisation contre le harcèlement.

Lien avec le collège : cross en octobre (pour les CM1 et les CM2), visite d’immersion au collège.

Lien avec la maternelle, un projet avant les vacances de Noël : marché de Noël avec une chorale de l’élémentaire… des décloisonnements.

4. Règlement intérieur de l’école

Une version de l’année dernière a été donnée aux participants du conseil d’école. L’équipe enseignante ne souhaite pas le modifier a priori.

Le nouveau règlement intérieur, reconduit à l’identique, recueille un avis favorable du conseil d’école à l’unanimité. M. Daldoss ajoute qu’il serait intéressant d’informer les parents sur le respect du droit à l’image lors des festivités ou des sorties. Une charte du parent accompagnateur (qui reprendrait aussi ce point) est en cours de réflexion.

REGLEMENT INTERIEUR2024-2025

5. Aides aux élèves en difficulté : aide personnalisée, RASED, aides extérieures…

L’aide personnalisée se met en place progressivement dans les classes, elle est gérée par chaque enseignant dans sa classe sur le temps du TAP (pour simplifier le fonctionnement).

Sur le même principe, s’ajoute un dispositif de soutien aux élèves en difficulté, qui déborde un peu du temps du TAP (séances d’une heure). Les enseignants ont choisi de pouvoir décloisonner, c’est-à-dire que les élèves peuvent être amenés à avoir un autre enseignant que le leur.

Le RASED (Réseau d’Aide Spécialisée aux Élèves en Difficulté) est présent dans l’école : la psychologue scolaire intervient en fonction des besoins et des suivis. Une maitresse (Anne JACQUET) intervient également deux demi-journées par semaine (le lundi matin et le vendredi) : elle prend des petits groupes d’élèves sur le temps scolaire, pour l’instant pour travailler sur la fluence en lecture.

L’école encourage également les prises en charge extérieures, hors temps scolaire (et parfois sur le temps scolaire quand il n’est pas possible de faire autrement) : CMPP, orthophoniste, psychologue… pour répondre à des problèmes particuliers.

Nous accueillons une AESH (Accompagnant·e d’élève en situation de handicap) dans la classe de CE2-CM1 pour suivre, à temps complet, un élève en difficulté. Une autre AESH suit deux élèves de CP. L’ensemble des besoins n’est pas couvert, mais il faut gérer la pénurie de postes et de personnels.

6. Modalités du dialogue entre l’équipe éducative et les parents

Il est prévu une réunion de rentrée, dans chaque classe. Celles-ci ont eu lieu mi septembre.

Des entretiens individuels sont proposés tout au long de l’année scolaire à la demande de l’enseignant ou des parents. Il est simplement nécessaire de prendre rendez-vous à l’avance. Les enseignants ont, en particulier, proposé des rendez-vous avec les parents pour présenter les évaluations dans toutes les classes. Les bulletins seront semestriels, avec un accès pour les consulter en ligne et la possibilité d’échanger avec l’enseignant à partir du bulletin, en février.

Des informations sont affichées dans la vitrine sur le portail. Certaines informations sont transmises par courriel et/ou SMS, en plus ou à la place des mots dans le cahier de liaison.

Le site internet de l’école ne fonctionne presque plus. Il est remplacé par l’Espace Numérique de Travail « One » qui fonctionne un peu comme un ENT de collège et permet des informations ciblées vers les parents de chaque classe, apparaissant sous forme de notification sur les portables (après installation de l’application One Pocket).

7. Plan particulier de mise en sureté

Les risques sont évalués et des essais sont réalisés chaque année pour apprendre à se comporter en cas de survenue du risque. Alarme incendie, évacuation ou confinement en cas d’intrusion, mise à l’abri en cas d’évènement climatique… Un document est remis aux parents, au moment de l’admission, pour leur préciser la conduite à tenir en cas de risque majeur. Cette année, les tests pour l’alarme incendie pour celle du PPMS ont été réalisés (fin septembre et juste avant les vacances). Le nouveau système PPMS mis en place par la Ville de Dijon fonctionne très bien et donne une information claire et pas trop anxiogène.

8. Travaux, maintenance, entretien au sein de l’école, économat

L’ensemble des travaux d’entretien sont réalisés, souvent avec des délais importants. Les équipes de périscolaire et de restauration et ménage sont stables et fonctionnent bien. Les absences pour maladie, heureusement peu nombreuses sont plus ou moins remplacées en fonction des disponibilités de moyens de remplacement.

L’économat n’a pas posé de problème majeur cette année. Les commandes sont arrivées groupées et complètes.

9. Fonctionnement du périscolaire

Sur le temps de restauration : entre 50 et 55 enfants mangent régulièrement, avec 3 ou 4 animateurs.

En moyenne 37 élèves de l’élémentaire participent au TAP, généralement avec 2 ou 3 animateurs.

Sur le temps périscolaire, il y a régulièrement 8 enfants d’élémentaire le matin, et une dizaine le soir, ils sont pris en charge en même temps et au même endroit que les élèves de maternelle, dans des nouveaux locaux.

Dans le cadre des activités USEP, 10 élèves peuvent faire des activités de cirque durant ce premier trimestre.

L’accompagnement scolaire fonctionne en un seul groupe de 5 élèves du CE1 au CM2, les lundis et jeudis. Ce n’est pas seulement pour les élèves en difficulté. Les propositions sont faites aux parents en concertation entre l’école et le périscolaire. Les parents peuvent aussi en faire la demande.

Cette année, quelques animations et festivités viendront rythmer le quotidien : patinoire, projet Parc Eiffel, apéritif Halloween, loto de Noël, tournoi de foot au printemps.

10. Point sur la coopérative scolaire et sur l’association affiliée à l’USEP

Le fonds de roulement de la coopérative scolaire est passé de 2 900 euros à 4 000 euros, lié à un versement en juillet de 1 200 € d’une subvention de la JPA pour la classe verte. Notre budget avait été fait sans compter sur cette aide qui a été bien difficile à obtenir. Le cout de la classe verte a été bien contenu par rapport au projet initial. En particulier, à cause d’un retard de bus, nous avons économisé sur la visite des caves d’affinage de Comté au Fort des Rousses. Elle a tout de même couté 700 euros à la coopérative.

Pour l’association Jaurespect, la trésorerie est autour de 1 200 euros. Les activités prévues l’an dernier ont toutes pu avoir lieu : course Odysséa (sans les enseignants), match du DMH, atelier « réparer et entretenir son vélo », un spectacle à la Minoterie a fait l’objet d’un achat groupé par la maternelle.

Des actions sont organisées par l’une ou l’autre des « associations » pour financer les projets : vente de sapins (55 € de bénéfice en 2023-2024), loto galettes (186 €), vide-greniers (1 000 €), photos scolaires (609 €), bal costumé (300 €) et fête de l’école (700  €)…

11. Questions diverses – Prochaines réunions du Conseil d’École

Les prochaines dates prévues pour les réunions du Conseil d’École pourraient être le jeudi 20 février et le lundi 23 juin 2025, de 17h30 à 19h.

Vêtements oubliés

Tout au long de l’année, des vêtements sont régulièrement oubliés. Ci-dessous, vous trouverez les photos des vêtements restés dans la cour ou dans les couloir à la fin de cette année scolaire. Si vous reconnaissez l’un de ces vêtements, faites-vous connaitre. Il y a régulièrement du monde dans l’école et vous pourriez passer récupérer ce qui vous manque. Si cela peut attendre, vous pouvez aussi penser à le demander le jour de la rentrée.

Conseil d’école N°3, du 27 juin 2024

1)Effectifs prévisionnels 2024-2025

Attention, les effectifs sont encore susceptibles d’évoluer et les répartitions pourraient changer en fonction d’éventuelles nouvelles inscriptions ou départs, y compris les demandes de dérogation entrantes et sortantes.

Cette organisation sera amenée à évoluer au fil de l’année, par des « décloisonnements ». Quelques élèves pourront suivre une ou deux matières dans un autre niveau que leur niveau d’inscription, avec l’accord de leurs responsables légaux, évidemment.

2)Bilan des projets de cette année

Toutes les classes sont allées trois fois au cinéma pour voir toute la programmation d’école et cinéma, avec des séances plus ou moins adaptées à l’âge des élèves. Toutes les classes ont fait du sport (cycles escrime pour les plus grands, escalade ou orientation pour les plus jeunes). Nous avons continué à aller à la bibliothèque du quartier, apprendre la sécurité routière… Les classes ont organisé des élections pour que des élèves élus représentent leur classe durant l’évaluation de l’école. Tous (sauf 3 élèves seulement) sont allés en classe verte. C’est un projet extrêmement riche qui apporte beaucoup aux élèves en termes de savoirs mais aussi de savoir être et d’autonomie. Il est très prenant pour l’équipe enseignante aussi bien durant la classe verte que dans les préparatifs, mais c’est une grande satisfaction que de voir les élèves grandir et vivre ensemble durant une semaine.

Les CE2-CM1 ont eu 10 séances massées de natation (sur moins de 3 semaines). C’est intéressant de suivre leurs progrès d’un jour à l’autre. Dans le cadre de l’éducation à la santé, la classe pratique régulièrement le yoga et elle a participé à une journée de sensibilisation au sommeil. Ils ont participé au projet Tw’haïkus, jusqu’à l’écriture d’un recueil de ces poèmes. Ils ont pu réinvestir leurs compétences poétiques durant la classe verte. Les CM1 ont passé une matinée au collège le Parc dans le cadre de la liaison cycle 3 – 6^e. Créations de memory et de puzzles pour la maternelle, et lecture aux plus petits pendant la kermesse. Participation à une séance sur le racisme et l’antisémitisme.

Les CM1-CM2 et les CE1 auraient bien voulu apprendre à rouler à Vélo (dans le cadre de la priorité nationale sur le développement des déplacements doux). Mais, il n’a pas été possible de trouver une organisation convenant à l’école et à la Ville de Dijon.

Les CM1-CM2 ont travaillé toute l’année à un rallye lecture avec les 6^e du collège. Ils ont créé des mots croisés, des psycho-tests, des jeux de sociétés autour des romans lus en autonomie. Chacun a pu échanger avec un correspondant anglais d’une école du sud-est de Londres. Ils ont fini le travail sur le bon usage des écrans avec les étudiants de l’IFSI.

Les CP ont fait de l’escalade aussi bien à Dijon avec les intervenants de la Ville que durant la classe verte. Ils sont allés à la bibliothèque du quartier. Ils ont organisé des échanges avec les élèves de grande-section. Ils ont préparé un diaporama de présentation de la classe verte pour les parents lors de la fête de l’école.

Les CE1 ont participé au festival Clameurs et ont pu voir leurs œuvres, faites avec l’artiste Kotimi, exposées avec celles des autres classes, à la bibliothèque Colette.

Plusieurs demandes de visites des musées dijonnais n’ont pas été honorées. C’est explicable par le grand nombre de demandes mais les maitresses n’ont jamais été prévenues d’un refus, elles ont longtemps attendu une prise de contact qui n’est jamais venue.

3)Projets pour l’an prochain

Les intervenants sur le temps scolaire : Nous avons redemandé à la Ville de Dijon la possibilité de faire de la natation pour toutes les classes sauf les GS-CP qui, eux, feraient de l’escalade (ainsi que les CE1-CE2). Les 2 classes de cycle 2 feraient de la gymnastique. Il est prévu sports d’opposition individuelle (sport de combat de préférence) pour les CE2-CM1 et les CM1-CM2, ainsi que de l’athlétisme pour ces deux classes.

Les activités culturelles, artistiques et scientifiques : Plusieurs classes participeront sans doute au projet École et Cinéma, en fonction de la programmation. En plus, il est prévu l’inscription de toutes les classes à des projets ponctuels, des visites de musées, des séances de bibliothèques. Nous poursuivrons également la formation à la sécurité routière en partenariat avec la Police Municipale. Les CE1-CE2 et les CE2-CM1 devraient participer à un projet artistique et culturel avec des intervenants de la Minoterie : création d’un spectacle à partir de contes.

Spectacle de Noël en partenariat avec la chorale Choeur en coeur et le collège Pardé. Autre spectacle avec le collège le Parc. Tout cela est en réflexion.

Liaisons : au sein du cycle 3, il y aura bien sûr une liaison entre la classe des CM et le collège. Nous reprendrons les activités qui fonctionnent, l’an prochain : cross du collège, échanges lecture ou mathématiques, visite du collège… La liaison entre les élèves de grande section et les CP fonctionnera d’autant plus que des GS seront déjà dans l’école élémentaire. Il va y avoir de nombreux « ponts » entre la classe de Marika et celle de Mme Bonard.

Choc des savoirs ? Nouveaux programmes aux cycles 1 et 2 (de la PS au CE2) ? Évaluations normatives pour tous en début d’année. Il y a encore beaucoup d’incertitude sur ces points.

4)Évaluation d’école

Durant cette année scolaire, notre groupe scolaire a fait l’objet d’une évaluation. Celle-ci a monopolisé beaucoup de temps du côté des enseignants. Merci aux parents qui ont bien voulu y participer.

Il ressort de ce travail que les élèves et leurs parents sont, dans leur très grande majorité, très bien à l’école. Il reste, bien sûr, des points à améliorer : en particulier, davantage écrire ce que l’on fait, formaliser les PPRE, les aménagements, les informations, continuer à travailler sur la communication avec les parents (à ce propos, nous avons testé et approuvé One. Nous allons essayer de continuer à l’utiliser l’année prochaine).

5)Travaux au sein de l’école

Les dépannages rapides fonctionnent plus ou moins bien : il y a eu deux changements de RTGS sur l’année.

L’entretien des locaux est assuré régulièrement et efficacement par les agents. L’équipe est stable, efficace et fonctionne bien. Les absences de l’une ou de l’autre sont peu remplacées mais les équipes s’adaptent pour que ce ne soit pas gênant pour le bon fonctionnement de l’école.

6)Fournitures scolaires

Comme chaque année depuis 2020, la Ville de Dijon donne un crédit de 39 euros par élèves pour l’achat des fournitures scolaires, des manuels, fichiers. Nous demanderons aux familles de fournir, autant que possible, stylos, crayons, gomme, colle et de prévoir un stock suffisant pour l’année. Nous conservons l’idée une réserve à garder en classe (nominative) contenant ce stock pour faciliter le renouvèlement.

7)Point sur les comptes de la coopérative scolaire et de l’association JAURESPECT

Nous avons commencé l’année avec 3 000 euros disponibles sur le compte de la Coopérative scolaire. Les photos ont rapporté 600 €, le bal costumé 300 euros. Beaucoup d’entrées et de sorties avec la Classe Verte. Tout n’est pas encore réglé. On attend les derniers paiements et les dernières factures.

L’association JAURESPECT a bien fonctionné cette année. Quelques actions ont été menées pour permettre de faire vivre l’association : vente de sapins, lotos (galettes et bouquets) et deux vides-greniers sur la même année scolaire (septembre et mai). Nous avons repris les trois projets organisés habituellement : aller encourager le DMH au Palais des Sports de Dijon, participer à la course Odysséa au Parc de la Colombière, et mettre en place l’atelier « apprendre à entretenir et réparer son vélo ». Ils ont touché de nombreux élèves et leurs parents, toujours dans une très bonne ambiance.

8)Point sur les activités périscolaires et TAP

Le projet de l’année était sur le thème des Jeux Olympiques. Les élèves ont pu participer à des grands jeux. Plusieurs ont participé au spectacle de danse : Let’s Dance.

Des activités sportives USEP ont été organisées le soir, à l’heure du périscolaire. Au troisième trimestre, les élèves ont pu faire des activités de cirque. L’accompagnement scolaire a fonctionné toute l’année avec un groupe. Plusieurs intervenants se sont succédé mais tous ont donné satisfaction. Des intervenants de la Minoterie sont venus faire des lectures théâtralisées (une fois à l’école, une fois à la Minoterie).

Le personnel d’animation est assez stable et, dans l’ensemble, content d’être là. C’est plutôt bon signe sur le bon déroulement des activités.

9)Fête de l’école 2024

La kermesse puis la fête ont bien eu lieu mardi 25 juin. Privés de podium, nous avons tout de même pu présenter le petit spectacle conjoint maternelle, élémentaire et périscolaire.

10)Fin d’année scolaire et début de la prochaine.

Les stages de réussite, sont réorganisés. Il y aura une session à l’élémentaire Jean Jaurès, du 26 au 29 aout. Une quinzaine d’élèves sont inscrits.

Deux déménagements sont prévus cet été : le périscolaire ira au-dessus de la cantine, car il est trop à l’étroit dans ses locaux actuels ; les classes de CM1-CM2 et CP seront échangées pour faciliter l’organisation de l’accueil des grandes sections qui seront ainsi au même étage que les autres élèves de maternelle.

11)Rythmes scolaires.

Monsieur Lehenoff n’a pas pu se libérer pour présenter l’organisation des rythmes scolaires, mais il a pu faire part de quelques pistes : les élèves continueront à venir à l’école 4,5 jours par semaine sur l’année 2024-2025. À partir de 2025-2026, l’État ne financerait plus les TAP (créés lors du passage à 4,5 jours), la Ville de Dijon reviendrait alors à un régime à 4 jours par semaine, en demandant une dérogation à la règle des 4 jours et demi.

Informations pour la rentrée 2024-2025

• Fournitures scolaires ;
• Bulletins 2023-2024 ;
• Stages de réussite ;

Fournitures scolaires

En préparation de la rentrée de septembre 2024, voici les listes de fournitures pour les différentes classes de l’école.

MERCI DE CONSERVER LES ÉQUIPEMENTS DURABLES : cartable, trousse, classeurs, pochettes, règle, gomme, stylo plume… doivent durer plusieurs années !

Les cahiers, fichiers, feuilles, manuels… sont fournis par la Ville de Dijon, vous n’avez rien à acheter dans ce domaine. Si vous ne pouvez pas acheter certaines fournitures, l’école vous les fournira, mais nous ne remplacerons pas les objets abimés ou perdus.

Pour tous :

Prévoir une tenue de sport : vêtements souples, chaussures pour courir. Normalement, les élèves du CE1 au CM2 iront à la piscine au cours de l’année. Nous vous demanderons, le moment venu, de prévoir un bonnet de bain, un maillot de bain (pas de caleçon ni jupe) et une serviette. Les lunettes de natation sont autorisées mais pas indispensables.

Pour les CP :

• Un cartable (taille entre 35 et 38 cm)
• Une trousse avec :
  • crayon de papier,
  • taille–crayon,
  • gomme,
  • tube de colle,
  • double-décimètre,
  • une paire de ciseaux (bouts ronds)
• des crayons de couleurs
• des feutres
• une ardoise avec feutre et chiffon
• un classeur rigide A4 avec 6 intercalaires cartonnés
• une chemise cartonnée grand format avec élastiques
• une boite de mouchoirs
• une petite boite (10 cm environ) pour y ranger les étiquettes de lecture
• une réserve de matériel, avec 6 crayons de papier, 6 tubes de colle, 6 feutres d’ardoise (qui sera stockée en classe).

Pour les CE1-CE2 :

• 1 trousse contenant :
  • des stylos à bille (bleu, rouge, vert, noir)
  • 6 crayons de papier HB
  • 2 surligneurs de couleurs différentes
  • 1 gomme blanche
  • 1 paire de ciseaux à bouts ronds
• 1 équerre
• 1 règle de 30 cm
• 1 compas
• 1 taille crayon avec réservoir
• 1 agenda
  
• 2 cahiers de brouillon
• 1 ardoise blanche avec 6 feutres effaçables (à renouveler en cours d’année si nécessaire) et un chiffon
• 6 tubes de colle en bâton
• 1 trousse contenant :
  • des crayons de couleurs (une douzaine)
  • des feutres de couleurs pointes fines (une douzaine)
• 1 porte-vues 40 pochettes (80 vues)
• 1 chemise cartonnée à rabats avec élastiques 24×32 cm
• 1 grand classeur (sans intercalaires)
  
• 1 boîte de mouchoirs jetables
• 1 petit sac plastique refermable (type congélation) noté au nom de votre enfant pour lui constituer une réserve de fournitures dans la classe
• une blouse ou une vieille chemise pour les arts plastiques

Pour les CE2-CM1 et les CM1-CM2 :

• une trousse avec :
  • des stylos à bille (bleu, vert, rouge) (2 ou 3 stylos bleus pour l’année),
  • un crayon à papier (5 pour l’année) et un taille-crayon,
  • une gomme blanche,
  • de la colle (en prévoir 4 bâtons pour l’année),
  • des ciseaux ;

(les crayons, stylos et la colle seront stockés à l’école)

• une trousse avec :
  • des crayons de couleurs (une douzaine),
  • des feutres (une douzaine, à pointe fine) ;
• une boite de mouchoirs ;
  
• une équerre,
• une règle plate transparente rigide de 20 cm ;
  
• une ardoise blanche avec un feutre (en prévoir 4 pour l’année) et chiffon ou un tampon effaceur ;
• un porte-vues de 20 pochettes (40 vues) ;
• un agenda ;
• une paire d’écouteurs à fil pour les activités numériques ;
• éventuellement : un grand classeur (2 pour les CM1-CM2), une pochette à rabats 24×32cm, un compas, un stylo plume et un effaceur.
  
• Pas stylo 4 couleurs, gadgets.

Fonctionnement pour les inscriptions au périscolaire

La commande et la décommande des repas ne change pas (trois jours à l’avance, par téléphone 0800 210 519 ou sur le site dijon.fr, rubrique Compte Famille).

Il faudra commander (et décommander) le périscolaire de la même façon. Les délais sont plus courts : jusqu’à la veille au soir à 18h par téléphone (0800 210 519) et jusqu’à 23h59 sur le site dijon.fr.

Dans le courant de l’année, en cas de changement de dernière minute (retard, inscription supplémentaire ou désinscription non liée à une absence de l’école), il faut prévenir le périscolaire : le directeur (Valentin Daldoss : 06 86 63 55 50) et les animateurs et animatrices (06 79 48 16 25). Attention, une inscription supplémentaire décidée en dernière minute n’est pas automatique (seul M. Daldoss peut l’autoriser) et elle coute le prix maximum de la prestation.

Vérifier votre dossier sur le site Compte Famille de Dijon.fr, dès la mi juillet. Quand celui-ci sera validé, vous pourrez dès ce moment faire la réservation des repas et des temps périscolaires.

Bulletins scolaire de l’année 2023-2024

Vous pouvez toujours consulter les bulletins de l’année passée, ainsi que l’année précédente, sur le site Educonnect. Vous avez déjà, normalement, un identifiant et un mot de passe. Si c’est votre première connexion ou si vous avez oublié vos codes de connexion, vous pouvez tout de même vous connecter en utilisant les fonctions « Je n’ai pas de compte », « identifiant perdu » ou « mot de passe perdu » selon votre situation.

Attention, les bulletins ne restent pas indéfiniment sur le site. Vous avez intérêt à les télécharger pour les enregistrer sur votre ordinateur ou pour les imprimer et en garder ainsi une trace.

Stages de réussite

Cette année, le stage est organisé à l’école élémentaire Jean Jaurès, du lundi 26 au jeudi 30 aout, les matins, de 8h40 à 11h50. Les élèves inscrits viennent avec leur cartable et de quoi écrire (pas forcément besoin d’avoir toutes les affaires de rentrée). Nous pouvons encore accueillir des inscriptions de dernière minute. Faites-vous connaitre par mail ou sur le numéro de portable de l’école.

Deuxième journée à Lamoura pour les CM1-CM2

Le réveil de ce matin était un peu tôt. Le petit déjeuner a convenu à tout le monde.

La première activité, c’était d’aller découvrir la nature aux environs du centre. Nous avons parlé de la formation des montagnes du massif du Jura, qui sont des montagnes jeunes, contrairement à ce que tous les adultes pensaient. Nous avons observé des tritons dans une grosses flaque d’eau. Nous avons vu de nombreuses espèces de plantes : du lamier, de la grande gentiane jaune (qui aime pousser dans les bouses de vache), de la benoite, une fleur qui change de couleur en vieillissant (j’ai oublié son nom mais vous demanderez à Juliane, elle l’a noté dans son carnet d’observation). Nous avons observé les galeries des scolytes, juste sous l’écorce des arbres. Nous avons vu des insectes (et en particulier un gros scarabée à bordures violettes), des araignées (avec le dos jaune et l’abdomen verdâtre), un trou de campagnol… La balade était plutôt boueuse et glissante mais nous sommes tous arrivés entiers au centre.

Cet après-midi, nous avons appris à jouer au disc-golf. C’est le même principe que le golf, il faut atteindre le but avec le moins de coups possibles. Mais on lance un disque (un frisbee) et il faut qu’il atterrisse dans un panier (un poteau avec des chaines et un réceptacle pour recevoir le disque). Nous nous sommes beaucoup amélioré en deux heures : de plus en plus loin et de plus en plus précis.

Après le gouter, un petit temps de classe pour finir d’écrire nos courriers et pour commencer à trouver des problèmes de maths. Comme chaque jour, on essaie de se souvenir de tout ce que l’on a appris dans la journée et nous notons un maximum d’informations dans nos cahiers pour pouvoir rédiger nos carnets de voyage quand nous serons de retour à Dijon.

Après les douches, les rangements, le repas du soir, nous avons fait une veillée “grands jeux en bois”. C’était très plaisant de jouer tous ensemble, mais très bruyant à cause du bruits des pièces de bois sur le carrelage de la salle. Certains élèves ont préféré s’isoler pour aller lire ou écouter une histoire pour être plus au calme.

Il est 22h, tout le monde dort depuis quelque temps. Nous avons besoin de reprendre des forces. Demain, nous retournons dans la nature, nous faisons de l’escalade et nous allons à la piscine. Sacré programme !

Première journée à Lamoura pour les CM1-CM2

Il est 21h30 et les lumières sont éteintes. Tout le monde ne dort pas encore mais cela ne va pas tarder.

Un petit résumé de la journée :

• Le voyage de ce matin s’est bien passé malgré les virages des routes de montagne. Nous avons pu voir de beaux paysages, des cascades au bord de la route, des vaches, des vaches et aussi des vaches.
• Arrivés au centre, nous nous sommes installés dans les chambres : rangement du linge dans les cases prévues, installation des lits (faire tenir le drap housse autour du matelas, introduire la couette dans sa house et l’oreiller dans sa taie)…
• Ce midi, au repas, végétarien pour tout le monde pour ne pas avoir à se tracasser des menus spéciaux, nous avons découvert le plaisir du “self service” qui change un peu de la cantine ou des repas à la maison.
• Cet après-midi, course d’orientation. Tout le monde a super bien “travaillé”. Excellente motivation dans tous les groupes avec beaucoup de balises trouvées et de moins en moins d’erreurs au fil de l’activité. Virginie était épatée par la motivation et l’envie de bien faire de tout le monde. En plus, presque tous les groupes se sont bien entendus pour faire ensemble.
• Après le gouter et la récré, nous sommes allés en classe (nous avons une salle rien que pour nous où il y a même un frigo, des fours, des éviers… mais le maitre n’a pas prévu de nous faire faire de la cuisine). Nous avons écrit aux parents (mais chut, c’est une surprise) et commencé à préparer notre “carnet de voyage”.
• Ensuite, retour dans les chambres pour la douche, les rangements et du temps pour jouer un peu (jeux de société…).
• Au dîner, le passage au self est devenu une habitude. Ensuite brossage des dents (pour ceux qui n’avaient pas oublié leur brosse à dent !).
• Après le dîner, les accompagnateurs avaient prévu plein de veillées au choix : chant, comte, lecture, origami, jeux de société, yoga. Chacun a pu choisir son activité et on a mélangé des élèves de toutes les classes.
• Et voilà, il est 21h45 et il n’y a plus de bruits… Nous allons passé une bonne nuit pour recharger les batteries et pouvoir repartir du bon pied demain.

Informations de fin avril 2024