Journal de bord des CM1-CM2

Voici quelques nouvelles des CM1-CM2. Cliquez sur l’article pour le lire jusqu’au bout et voir les photos.

Bonjour à tous les parents,
Nous voulons vous annoncer que nous sommes très bien arrivé(e)s à Palavas-les-Flots et on en est content(e)s .Ce matin par exemple nous sommes allés visiter la lagune et on s’est bien amusé(e)s. Et cette après-midi nous allons visiter le Phare de la Méditerranée, puis nous allons nous baigner à  la mer, prendre le gouter et essayer les cerfs-volants. Donc nous allons bien nous amuser.
Lilou et Houda

Bonjour, Bonsoir
Vous nous manquez on pense fort a vous.
Hier soir nous sommes arrivés à 15:00. On a découvert notre animateur il s’est présenté : il s’appelle Tao.
On a fabriqué des cerf-volants et, mercredi, on  va les utiliser. On a découvert nos chambres, on a fait nos lits, on a mangé de la pizza. Tao nous a fait un blind test. Mercredi on est allés à la lagune. On vous aime.
Anesa et Danya.

Bonjour/Bonsoir les parents,
Déjà nous allons très bien 😁 (c’est faux, c’est le maître (🥸) qui nous oblige à dire ça 😭 ).
Nous avons pataugé dans les lagunes avec la vase où on enfonçait nos chaussures et cela ne sentait pas la rose 🤢.
L’après-midi, nous sommes allés au phare de la Méditerranée (qui est tout sauf un phare) : il ne fallait pas se pencher sur les vitres car le maître les avait sabotées. Si on se penchait, on tombait avec ces dernières 😱 !
Et puis nous sommes allés à la mer (elle était froide, nous sommes sûr que c’est le maître 🥸 qui voulait nous congeler 🥶 ).
Si la Police et la Gendarmerie nous recherchent, voici une photo dissimulée du maître (du dragon 🐉, voire du meurtrier 😈) dans le texte (🥸).
Bisous 😘 (au secours 🆘).
Alexis et Dylan
P.S. de Dylan : J’ai réussi à aller dans la mer tout seul, et j’ai mis la tête dans l’eau. Mais il y avait beaucoup de sel.

Hier soir, on a fabriqué des cerfs-volants et nous avons mangé une pizza sans viande et c’était trop bon. (suite…)

Petit bilan du premier jour

Bonsoir à tous,

Ce premier compte-rendu sera un peu rapide et n’est pas écrit par les enfants. En effet, la journée a été très intense et nous n’avons pas eu le temps de nous poser pour écrire ou raconter.

Nous sommes arrivés avec près d’une heure de retard au Centre Le grain de Sel. L’après-midi a été modifié par rapport aux prévisions. Nous avons été accueillis par Jérôme, Lénaïg et toute l’équipe des animateurs, qui nous ont expliqué comment allait se passer notre séjour. Nous n’avons pas pu aller tout de suite nous installer dans nos chambres. Nous sommes allés très vite faire nos activités.

Les CP sont allés sur la plage pour observer la laisse de mer, avec Charlie, leur animatrice.

Les CE1-CE2 sont allés voir la Ville de Palavas et le Littoral vus d’en haut, au Phare de la Méditerranée, avec Léo.

Les CE2-CM1, sont restés au centre, avec Mireille et ils ont étudié l’eau sous toute ses formes.

Les CM1-CM2, sur les explications de Tao, ont fabriqué des cerfs-volants : découpage, décoration, collage, préparation de la ficelle et de la poignée, accrochage d’une queue et d’une armature. Tout cela prend du temps. Nous n’avons pas pu les essayer sur la plage. Ce n’est pas grave parce que, justement, demain après-midi, nous allons à la plage pour nous baigner. Nous emmènerons nos cerfs-volants et nous pourrons vérifier que nous avons fait du bon travail !

Après les activités, nous avons gouté. Puis nous avons enfin découvert nos chambres : nous avons rangé nos habits dans les armoires, nous avons fait nos lits, nous avons pris une douche. Pour tout cela, nous avons été bien aidés par les maitres, les maitresses, les accompagnateurs, les accompagnatrices, les animateurs et les animatrices : nous n’étions pas seuls !

Après tous ces rangements et ces installations, nous avons pu aller diner. Le mardi, c’est journée « sans protéine animale » et ça nous a bien convenu pour ce soir : salade de tomates, concombres et olives, pizza, fromage, flan aux pruneaux.

Après le repas, brossage des dents puis veillée. Certains dans leur salle de classe, d’autres dans la cour, et même une classe au bord de la plage : des petits jeux pour apprendre à connaitre nos animateurs et pour le plaisir de finir la journée tous ensemble. Et puis, ensuite, au lit ! Extinction des feux un peu après 21h30. Il faut bien récupérer parce que demain, on va avoir une super journée.

Bien arrivés à Palavas

Après 7h45 de route, deux pauses, un embouteillage à Lyon, nous voilà bien arrivés à Palavas. Nous avons pu voir la mer et nous voici accueillis dans le centre par un petit rafraîchissement.

Tout va bien pour. Presque aucun malade. On pense à vous (mais pas trop quand même)

Les CM1-CM2 sont dans « la presse »

Notre sortie Aire Terrestre Éducative du mercredi 1er juin a été très médiatisée. Nous avons été accompagnés par une dizaine de journalistes, locaux et spécialisés dans l’environnement ou l’éducation. Cette rencontre était organisée par l’Office Français de la Biodiversité qui suit et labélise l’ensemble des aires éducatives (Marines ou Terrestres) sur le territoire national.

Quelques jours plus tard, le temps d’écrire les articles ou de monter les reportages, nous apparaissons dans la presse. Suivez ce lien pour voir l’article sur le Bien Public (article réservé aux abonnés).

Pour entendre Éléa parler du bourdon et voir d’autres images de la sortie, vous pouvez aller sur le site de France Bleu Bourgogne.

Encore un reportage, cette fois c’est sur Infos Dijon.

Nous avons aussi été interrogés par d’autres radios et d’autres journalistes de la presse écrite. Il nous reste à surveiller les sorties des journaux et des magazines et à écouter la radio pour se rendre compte que l’on parle de nous !

Présentation de la classe de mer

Classe de Mer à Palavas-les-Flots

Du 7 au 10 juin 2022

La réunion du mardi 10 mai a permis de présenter la classe de mer aux parents présents. Les points les plus importants sont repris ci-dessous. Si vous avez des questions, n’hésitez pas à les poster en commentaire. Cela permettra à tous de lire la réponse. Pour les cas particuliers, si vous avez oublié des informations sur la fiche de liaison, si vous avez besoin d’être rassurés sur certains points, contactez directeur l’enseignante de votre enfant ou le directeur.

L’encadrement :

Les enseignants de chaque classe.

En plus, deux adultes de l’école, connus des enfants : Amélie (dame de cantine) et Éléonore (animatrice du périscolaire) et des « anciens » de l’éducation nationale : Catherine Dinet, Nicole Bovigny, Pierre Plassard, Gérard-Jean Thibault.

L’équipe du centre : 1 animateur par classe (Tao, Mireille, Léo, Charlie), une assistante sanitaire : Lenaïg, un directeur : Jérôme, des intervenants spécifiques (Maitre Nageur Sauveteur pour les moments de baignade).

Le trajet :

Départ du parking Quai Nicolas Rolin (Port du Canal), en face de la pharmacie.

Rendez-vous à 6h30 pour faire l’appel, charger les bagages, donner les consignes de dernière minute, départ avant 7h00. Trajet dans 2 cars.

Arrivée vers 14h, après au moins deux arrêts sur les aires d’autoroute (pause pipi / déjeuner et pause obligatoire pour les chauffeurs).

Pour le retour, départ à 14h du centre et arrivée à Dijon à 21h environ, au même endroit, le gouter et le diner seront fournis par le Centre.

C’est un long trajet en car : vous pouvez prévoir des « médicaments » contre les maux de transport à donner aux enseignants. Attention surtout aux prises de nourriture avant le trajet : il vaut mieux manger, peu et surtout du solide et pas trop de liquide.

Le centre :

Voir le descriptif sur la plaquette destinée aux scolaires. Plaquette-classes

Hébergement – Restauration :

Les répartitions par classe seront respectées autant que possible. Les chambres ne seront pas mixtes. Les sanitaires sont dans chaque chambre : les enfants auront de l’autonomie, mais il ne faudra pas hésiter à demander de l’aide. Les temps passés dans les chambres seront limités (pas de douche sur un temps récréatif, par exemple).

Les régimes particuliers (intolérances, allergies, régimes sans porc ou sans viande) sont facilement respectés : il faut et il suffit de prévenir.

Les activités de classe :

Des activités communes à toutes les classes, mais pas en même temps : l’emploi du temps de chaque classe est indépendant et il n’y aura pas deux classes sur la même activité (à part un temps de baignade). Certaines activités seront spécifiques à chaque classe.

C’est du travail scolaire, dans un contexte différent : géographie (paysages, activités humaines), sciences (eau, milieux naturels), technologie (fabrication d’objets), arts plastiques, musique, EPS (jeux et sports de plage, de bord de mer), français et mathématiques (au service des autres disciplines, en contexte).

La vie quotidienne – journée type :

Les relations avec les familles :

Communication par l’intermédiaire du site de l’école, principalement, par mail et exceptionnellement par SMS ou téléphone. Pas de communication directe entre l’enfant et ses parents, a priori.

Vous saurez ce que font vos enfants collectivement. Vous pourrez adresser des « petits messages » plus personnels, mais visibles par tous.

Si vous voulez que vos enfants vous écrivent du courrier : enveloppe timbrée avec adresse pré-remplie.

Le trousseau :

– marquer les habits (au stylo sur l’étiquette) ;

– faire la valise avec votre enfant pour le responsabiliser ;

– pas de médicaments dans la valise, mais donnés à l’enseignant, au départ ;

– pas de bijoux, objets de valeur, téléphones, objets connectés, argent de poche, bonbons, gouters ;

Dans la valise : Prévoir une tenue complète par jour pour le mercredi jusqu’au vendredi, soit 3 jours, dans la valise, en plus des vêtements portés par l’enfant le mardi.

Pour chaque jour : sous-vêtement, chaussettes, un bas (short, pantalon, jupe, robe…), un haut (t-shirt…)

Pour le séjour : un pull, un imperméable léger, un maillot de bain et une serviette de plage, un chapeau, de la crème solaire, éventuellement T-shirt anti-UV, des lunettes de soleil ; un pyjama (ou deux si risques d’accidents nocturnes), une tenue pour la boum, des affaires de toilette (brosse à dents, dentifrice, brosse à cheveux, shampoing, savon, serviette de bain, mouchoirs), un sac pour le linge sale, une deuxième paire de chaussures (bottes ou chaussons nautisme ou vieilles chaussures), une paire de tongs claquettes ou sandales (pour la plage et l’intérieur), une serviette de table en tissu, un doudou, une veilleuse, un foulard de maman…

Dans un sac à dos, prévoir un pique-nique pour le premier midi, en particulier une gourde qui resservira pendant le séjour, ainsi que le sac. Un livre ou deux, un jeu de société (simple, jeu de cartes par exemple)

Haïkus

Les CM1-CM2 volontaires se sont relancés dans l’aventure de Tw’haïku. Ils viennent en « APC » (Activités Pédagogiques Complémentaires), sur le temps du TAP, pour écrire et lire de la poésie.

Chaque semaine, ils découvrent quatre nouvelles photos. Ils en sélectionnent une qui les inspire puis ils écrivent un Haïku à partir de celle-ci.

Un haïku, c’est un petit poème d’origine japonaise. Il ne rime pas forcément mais il doit être très court : trois vers de 5, 7 et 5 pieds. Cela ne fait que 17 syllabes pour dire tout ce que l’on a à dire ! Il parle de la nature, du temps qui passe, du temps qu’il fait, des saisons… C’est encore mieux si le dernier vers surprend un peu le lecteur.

Nous partageons la meilleure proposition des CM1 et la meilleure des CM2 avec nos camarades des autres écoles sur édutwit. Nous lisons aussi les haïkus qu’ils ont écrits et nous cliquons sur le cœur de ceux que nous préférons.

Vous trouverez, ci-dessous, les propositions des élèves en cliquant sur les petites croix sur chaque photo. La première photo est sur le thème de l’eau. (suite…)